Elk idee, elke les en elke lessenserie bedenken we samen met docenten en leerlingen. Is een les klaar, dan proberen we die uit in de klas. Feedback van docenten en leerlingen verwerken we vervolgens.

Ja, PLOT26 is een complete methode waarin de lessenseries bij een verhaal en de lessenseries over vaardigheden samen een basisleerlijn vormen waarin de niveaus van het referentiekader volledig verwerkt en herhaald worden. De toolbox, de apps voor de vaardigheden en de toetsen completeren dit geheel.

Bij het ontwikkelen en samen ontwerpen van de methode met leerlingen en docenten hebben we ontdekt dat veel docenten behoefte hebben aan meer ruimte voor eigen ideeën en keuzes voor eigen lessen.

Door de samenhang in de cursussen en verhalen tussen de diverse vaardigheden én door de apps is het mogelijk om meer stof beter te laten landen bij leerlingen in minder tijd. Zo ontstaat er vrije ruimte tussen de lessenseries bij een verhaal en over vaardigheden die je naar eigen inzicht kunt invullen. Als je dat niet wilt trouwens, biedt PLOT26 ook een aantal extra cursussen met stof die niet verplicht is volgens het referentiekader, maar die wel goed aansluiten bij het vak.

Bij de lessenseries bij een verhaal ontstaat er veel intrinsieke motivatie: leerlingen willen graag meedoen en doen vaak een stapje extra omdat ze het spannend vinden en het daardoor heel vanzelfsprekend vinden om tot het uiterste te gaan.

Bij de lessenseries over vaardigheden werken ze bewust aan hun eigen leerproces en zoeken ze uit waar ze ‘staan’ bij een vaardigheid. Hier zie je meer extrinsieke motivatie.

De toolbox met de filmpjes, het multimediale, de vrijheid in keuzes, het actuele en de door henzelf gekozen onderwerpen geven hen het gevoel te bewegen en te leren in hun eigen wereldje. Er zijn extra lessen, PLOT-lessen, waar we heel expliciet het verwerkte en geleerde bespreken. Dat doen we aan de hand van de referentieniveaus en met voorbeelden uit de verhalen en cursussen, zodat leerlingen zelf de relatie leren leggen tussen het nut en het doel van het vak en hun eigen werkelijkheid.

In onderstaande tabel vind je het overzicht van de verschillende niveaus per leerjaar.

Sinds schooljaar 18-19 bestaat de mogelijkheid om leerlingen ook op papier te laten werken in het nieuwe leerlingboek. Dit leerlingboek is de gedrukte uitgave van het digitale leerlingmateriaal uit de adviesroute, met verwerkingsopdrachten, leesteksten en theorie uit de Toolbox. Een aanrader voor scholen, docenten of leerlingen die (nog) niet volledig digitaal kunnen of willen werken.

Het leerlingboek is alleen te bestellen in combinatie met een digitale leerlinglicentie. Deze combilicentie kost € 36,-.

Ja, dat kan! We maken de methode samen met leerlingen en docenten. Elke les, elke keuze, elke tekst leggen we voor aan leerlingen en docenten. In overleg met hen schaven we bij, verbeteren we en zoeken we naar de beste leermomenten. De lessen worden zo door en voor leerlingen en docenten gemaakt. Iedereen kan instappen en meedoen. Heb je hier interesse in, neem dan contact op met ons via service.educatie@blink.nl

Ja. Verhalen, fictie en literatuur, dat hoort echt bij het vak Nederlands. Daar willen we veel meer mee. ‘Verhalen’ komen natuurlijk terug als hoofdelement bij de verfilmde verhalen waarvan er vier zijn in een leerjaar. We hebben verder aparte cursussen fictie waar we hele boeken samen lezen. Die boeken zijn in de les als geheel beschikbaar. En inderdaad bieden we eigen korte verhalen aan, geschreven door bekende fictie-auteurs. Ze zijn als geheel beschikbaar binnen de methode.

Voor spelling en werkwoordspelling zijn er adaptieve apps. Leerlingen kunnen zo op eigen niveau en in eigen tempo oefenen met deze vaardigheden. De feedback die ze krijgen, is gericht op de fouten die ze maken. Ze krijgen specifieke adviezen en als docent kun je volgen wat ze doen.

Deze vaardigheden komen ook aan bod in verhalen en cursussen: ze zijn dan in een logische, natuurlijke context geplaatst. Werkwoordspelling komt bijvoorbeeld aan bod bij de cursus Schrijven, maar ook in het verhaal ‘Verdacht’, waarin leerlingen een foutloze e-mail moeten schrijven.

Alle theorie vind je in de toolbox. Leerlingen kunnen de theorie en uitleg met filmpjes, teksten en animaties opzoeken via een zoekscherm en een register. Bij de lessen zelf staan bovendien links naar de theorie en uitleg die op dat moment relevant zijn, zodat leerlingen niet hoeven te zoeken. Deze toolbox zal steeds meer uitgebreid worden en is en beschikbaar voor alle gebruikers van de methode. Wij verwerken graag goede ideeën en input van docenten voor de toolbox.

Je kunt zelf keuzes maken in hoe je de verhalen en cursussen in een jaar inplant. Bij de cursussen Lezen en Schrijven is er wel een aanbevolen volgorde vanwege de opbouw en het aanbod van de theorie en verwerking. Bij de verhalen heb je meer vrijheid om te schuiven: leerlingen zoeken daar veel meer hun grenzen en mogelijkheden omdat ze erg gemotiveerd raken door de verhalen en graag willen meedoen. Natuurlijk is wel gezorgd voor een oplopende moeilijkheidsgraad in de loop van een leerjaar.

Bekijk hier voorbeelden van jaarplanningen voor de verschillende leerjaren.

De digitale leerlinglicenties en combilicenties kun je bestellen via de schoolleveranciers Iddink en Van Dijk. De overige onderdelen bestel je bij Blink . Wil je alles rechtstreeks bestellen bij Blink , neem dan contact op met onze klantenservice (073-85 000 22 of service@blinkeducatie.nl). Bekijk hier meer informatie over bestellen en prijzen van PLOT26.

PLOT26 is een methode voor de onderbouw van havo en vwo en het gehele vmbo.
In schooljaar 19-20 starten we met een verdere verkenning van de mogelijkheden voor PLOT26 in de bovenbouw van de havo en het vwo.

Een uitgangspunt is dat je als docent je eigen keuzes kunt maken en zelf kunt bepalen wat het best is voor je leerlingen. Er is daarom geen vaste volgorde. Wel vind je in de methodebeschrijving een adviesplanning terug. Voor sommige cursussen spreekt de volgorde voor zich. Eest lezen 1, dan Lezen 2.

Alleen als je als docent lessen inplant voor je klas of voor specifieke leerlingen zijn deze lessen zichtbaar in de leerlingomgeving. Via Planning op de home van docent.plot26.nl kun je lessen klaarzetten.

Om in de leerlingomgeving in te loggen, gaan leerlingen naar: leerling.plot26.nl. Daar vinden zij de lessen terug die de docent voor hen heeft klaargezet.

Er is een virtuele tour, waarbij in verschillende filmpjes de losse onderdelen van de lesomgeving worden toegelicht. Deze vind je achter de knop “Intstructievideo’s” op het dashboard van de lesomgeving.

Je kunt je docentlicentie aanvragen via deze link.

Toetslijn 1 bevat toetsen en meet- en feedbackmomenten bij verhalen en cursussen die aansluiten bij de daarvoor afgeronde lessen en die de leerling inzicht geven in wat ze leren. Het gaat om ‘klassieke’ toetsen maar ook om eindopdrachten (zoals presentaties en schrijfproducten) die becijferd kunnen worden. Daarnaast is er Toetslijn 2 voor vaardigheden zoals lezen, grammatica, spelling, schrijven. De toetsen geven inzicht in de mate waarin de leerlingen deze vaardigheden van het vak Nederlands beheersen. In de apps bij PLOT26 krijgen leerlingen automatische feedback over het behaalde niveau. Deze feedback en de voortgang van de leerling is ook in te zien door de docent.

Bij het ontwikkelen en samen ontwerpen van de methode met leerlingen en docenten hebben we ontdekt dat veel docenten behoefte hebben aan meer ruimte voor eigen ideeën en keuzes voor eigen lessen.

Door de samenhang in de cursussen en verhalen tussen de diverse vaardigheden én door de apps is het mogelijk om meer stof beter te laten landen bij leerlingen in minder tijd. Zo ontstaat er vrije ruimte tussen de lessenseries bij een verhaal en over vaardigheden die je naar eigen inzicht kunt invullen. Als je dat niet wilt trouwens, biedt PLOT26 ook een aantal extra cursussen met stof die niet verplicht is volgens het referentiekader, maar die wel goed aansluiten bij het vak.

Het PLOT-team bestaat stuk voor stuk uit echte taalliefhebbers. We hopen enorm dat we iets van ons taalplezier kunnen overbrengen op de leerlingen.

De verhalen worden geschreven door bekende jeugdboekenschrijvers.

Niet alleen spannende krimi’s, maar ook mysterieuze verhalen, een zoektocht naar de waarheid (De kooi) en verhalen met morele dilemma’s (Verzwegen) vind je in PLOT26.

Als we leerlingen weten te raken, als leerlingen vóélen, dan zijn ze geactiveerd om te leren. Als blijkt uit cocreatie dat dat niet aan de orde is, pakken we die les of lessenserie grondig aan.

Deze differentiatie vind je terug in enkele lessenseries, bijvoorbeeld de Grammaticacase en Schrijven 2. Het gaat hier om differentiatie in de mate van begeleiding die leerlingen nodig hebben: van weinig begeleiding en zelfstandig werken aan de hand van een stappenplan (route X) tot zeer veel begeleiding, instructie en kleine stapjes (route Z). Alle leerlingen behalen hetzelfde einddoel, maar op een verschillende manier.

Binnen PLOT26 heb je als docent de beschikking over alle niveaus van een heel leerjaar. Dus kun je zelf, maar ook samen met de leerling beslissen op welk niveau hij of zij gaat werken. Daarnaast zorgen de spannende momenten in de verhalen en de activerende opdrachten in de cursussen ervoor dat de leerlingen zelf hun grenzen opzoeken. Dat kan betekenen dat zij meer leerstof aankunnen dan je zou durven dromen. Met tussentijdse PLOT-lessen met formatieve en summatieve toetsen krijgt de leerling inzicht in zijn of haar eigen leertraject. Tot slot: de aanpak en invulling van elke lessenserie is zo divers dat iedere leerling op tempo, leerstijl, gender, interesses, groepsinteractie aan zijn of haar trekken komt.

In PLOT26 worden de referentieniveaus van Meijerink ruimschoots afgedekt. Voor een uitgebreid overzicht van alle onderdelen kun je contact op nemen met de klantenservice: service@blinkeducatie.nl of 073- 85 000 22.

De vaardigheden van het vak Nederlands worden in samenhang en in context aangeboden. Aan het eind van een verhaal krijgen de leerling in PLOT-lessen te zien aan welke vaardigheden ze gewerkt hebben.

Geïnspireerd door goed taalbeleid, maar ook met de gedachte dat het vak Nederlands met vrijwel alle andere vakken overlap heeft, kijken we naar mogelijkheden om vakoverstijgend te werken. Tips om samen te werken met andere vakken plaatsen we in de lesbeschrijvingen. In de toekomst willen we daar verder mee gaan experimenteren.

De toolbox is het digitale naslagwerk van PLOT26 waarin je de theorie vindt met voorbeelden. Leerlingen krijgen uitleg met behulp van filmpjes, animaties en tekst. De informatie in de toolbox is beschikbaar via het vergrootglas-icoon of via een directe verwijzing in de les.

De korte verhalen zijn terug te vinden in Plotify en dus toegankelijk voor de gebruikers van PLOT26. Deze korte verhalen zijn speciaal voor PLOT26 geschreven. Het gaat hierbij om de volgende verhalen:

• Een hangmat vol beloften – Rom Molemaker
• Escape Room – Mirjam Mous
• Karo – één punt nul – Lydia Rood
• Voor vrienden door het vuur – Buddy Tegenbosch
• Een ongelukkig tijdstip – Tanja de Jonge

In Plotify vind je veel meer korte verhalen, speciaal geschreven voor PLOT26.